المغامرة الكبرى

[rtl]                     الوحـدة : الـــمـــغـــامــــــــــرات.                                                                            المستوى : الثالثة المتوسطة.[/rtl]
[rtl]                        النشـاط : الـقـراءة والـنــصــوص.                                                                            الأستــاذ : الطاهر سعيدات.[/rtl]
[rtl]                        الموضوع : الـمـغـامـرة الكبرى.                                                                          المرجـع : الكتـاب المدرسي[/rtl]

[rtl]¤الكفاية القاعدية: القدرة على التحليل والتعليل والاستنباط؛ والتعود على دقة الملاحظة لدراسة الأفكار عامة والأساليب البلاغية المتنوعة.[/rtl]

[rtl]¤مؤشرات الكفاية: القدرة : ـ على *معرفة مشروع كريستوف "الهند الغربية" * والفتنة التي كادت تودي بحياة كريستوف * مع فطنته وفراسته.[/rtl]

[rtl] ¤الوسائل: كتاب اللغة العربية صــ 108 ــ، السبورة .[/rtl]

[rtl]الوضعيات[/rtl]	[rtl]أنشطة التعلم[/rtl]
[rtl] [/rtl]		[rtl]۞- الهدف الوسيطي: يتعرف التلميذ إلى بعض صفات المغامرين العالميين.[/rtl] [rtl]E تقديم الدرس : بم تميز الرسول (ص) ؟ هل جميع الناس كذلك ؟ بم يتميز الأوربيون خاصة ؟!؟ ð كريستوف كولمبوس مكتشف أمريكا، خاض مغامرة رهيبة، تدل على شجاعة خارقة، وعزم كبير، وصبر شديد .ï[/rtl]
[rtl]بناء التعلمات[/rtl]	[rtl]۞ ـ الهدف الوسيطي: يقرأ التلميذ قراءة واعية معبرة، ويفهم المعاني، ويستخرج الأفكار المختلفة.[/rtl] [rtl]مراقبة الفهم : متى سافر كريستوف لإنجاز مشروعه ؟ هل كانت مغامرته نزهة ؟ بم تتوجت مغامرته ؟[/rtl] [rtl]الفكرة العامة : كَرِيسْتُوفْ كُولَوْمُبوسْ يَكْتَشِفُ أَمْرِيكَا بِفَضْلِ مُغَامَرَتِهِ الطَّرِيفَةِ.[/rtl] [rtl]uالفقرة الأولى: {{ فِي صَبِيحَةِ الثَّالِثِ . . . مِائَةِ شَخْصٍ }} قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.[/rtl] [rtl]المعجم والدلالة : أقلعت: انطلقت وأبحرت ودخلت البحر سائرة في طريقها. طاقمها: فريق قيادتها من ربان وبحارة وطباخين وغيرهم.[/rtl] [rtl]الأسئلة : متى سافر كريستوف كولومبوس ؟ ما هو مشروعة ؟ ما هو في رأيك ؟ هل كان طاقم السفن كاملا ؟ بم كان ينقص ؟ علام يدل ذلك؟ فu : سُفُنُ كُولَمْبُوسْ تَتَحَرَّكُ تِلْقَاءَ الْهِنْدِ غَرْبًا بِطَاقَمٍ نَاقِصٍ التِّعْدَادِ.[/rtl] [rtl]v الفقرة الثانية: {{ كَانَ كُولَمْبُوسْ . . . مَجْمُوعَةٍ مِنَ السُّحُبِ }} قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.[/rtl] [rtl]المعجم والدلالة : محنكا: مدربا وصاحب خبرة وتجربة وحكمة. حتفهم: موتهم المحتوم. الطود: الجبل الأشم المكون من الصخور الصلدة.[/rtl] [rtl]الأسئلة : ما هي صفات طاقم هذه السفن ؟ ما الدليل على صفات كل منهم من النص ؟ هات العبارات ؟؟[/rtl] [rtl]فv : الْبَحَّارَةُ يَنْتَكِسُونَ لِطُولِ الْمُدَّةِ وَكَثْرَةِ الْمَشَقَّةِ لَوْلاَ حِكْمَةُ كُولَمْبُوسْ.[/rtl] [rtl]w الفقرة الثالثة: {{ وَالآنَ مَرَّ عَلَيْهِمْ . . . بِالشُّكْرِ للهِ }} قراءة الفقرة قراءات فردية سليمة.[/rtl] [rtl]المعجم والدلالة : تملكهم الرعب: سيطر عليهم الخوف الشديد. يهدئ من روعهم: يصبرهم ويخفف عنهم.. رنت: تردد صدى صوتها. [/rtl] [rtl]الأسئلة : كم مر على الفريق في البحر ؟ ما هي الفتنة التي حدثت في السفينة ؟ ما هي الحيلة الذكية التي هدأ بها كريستوف بحارته ؟ لم وعدهم بتلك المدة القصيرة نسبيا ؟ لِمَ لَمْ يخبرهم ؟ كيف كانت النتيجة ؟[/rtl] [rtl]فw : مُغَامَرَةُ الطَّاقَمِ تَتَكَلَّلُ بِالنَّجَاحِ وَاكْتِشَافِ أَمْرِيكَا لأَوَّلِ مَرَّةٍ.[/rtl] [rtl]استثمار الفهم: لم غامر كولمبوس بنفسه وبطاقمه ؟ ماذا كان ينوي ؟ هل اكتشف طريقا جديدا للهند ؟ وهل خاب ظنه جملة ؟؟[/rtl] [rtl]قال المتنبي :ð{ {عَلَى قَدْرِ أَهْلِ الْعَزْمِ تَأْتِي الْعَزَائِمُ ** وَتَأْتِي عَلَى قَدْرِ الْكِرَامِ الْمَكَارِمُ }.}ï[/rtl]
[rtl]البناء الفني[/rtl]	[rtl] ۞ـ الهدف الوسيطي: يدرك بعض خصائص خروج الأمر عن معناه الحقيقي؛ والكتابة العروضية.[/rtl] [rtl]E- ـ الأسئلة : إبحث في النص عن أضداد الكلمات التالية : أقلعت . الخبرة . الضجر إبحث في النص عن المرادفات التالية : يهدئ من روعهم . يشاهَد شريط قاتم . يعودون على أعقابهم بم شبه الكاتب القائد كلومبوس ؟ ما هي أداة التشبيه التي استعملها .؟ نقول وقف مثل الطود الشامخ + وقف يشبه الطود الشامخ + وقف كأنه الطود الشامخ. n إبحث في النص عن تشبيه آخر- غير أداة التشبيه مثل ما رأيت - ما ذا يضفي التشبيه على المعنى ؟ قال الخطيب "إني احمل تحيات الأمة " ما دلالة إن في بداية الجملة ؟ إستخرج من النص جملا أخرى مؤكدة . لماذا استعمل الكاتب جملا مؤكدة للكاتب إحساس نحو الفقيد ونحو بلده بين نوع هذا الإحساس. ماهي طبيعة النص ؟[/rtl]
[rtl]الختامية[/rtl]	[rtl]۞ـ الهدف الوسيطي: يتعود التلميذ على العمل المنزلي وينمي ذاكرته على الأساليب.[/rtl] [rtl]ـE المطلوب: تكليف التلاميذ بحفظ التشبيه وعناصره وأنواعه المختلفة.[/rtl]

شكرااا حبيبتي لعمل هذا الجهد الكبيرر

انا كثيررر محظوظة لن اتعب نفسي فلما ارجع للدراسة ندخلو

في هذا المجااال شكراااااااااا غاليتييييييييييي

العفو
ادا بدي ابعث الدروس القادمين
انشاء الله